西安思源中学康子凡：新程启新序 师者逐新

新程启序，师者逐新

西安思源中学  康子凡

九月的西安思源中学，晨光漫过教学楼的檐角，将“饮水思源，向风而行”的校训镀上金边。作为高一年级的新语文老师，我攥着教案站在教室门口，看学生们抱着新书鱼贯而入，眼底的好奇与期待像初秋的晨露，让我忽然读懂了“教师”二字的重量——这方讲台，是育人初心的起点，更是与少年共赴新程的渡口。

入职第一周，我在语文课上讲《沁园春·长沙》，当读到“恰同学少年，风华正茂”时，后排男生忽然举手：“老师，我们也能‘粪土当年万户侯’吗？”他眼里的光让我心头一颤。课后我翻着他的语文书，里面写着“想成为像毛泽东那样有担当的人，却不知道从哪做起”。那一刻我忽然明白，高一的语文教学从不是简单的文字传授，而是要在经典里埋下理想的种子，让少年们在字里行间找到成长的方向。

不久前第一次批改作文，有个女生在“青春”主题里写：“青春是一本太仓促的书，我们含着泪，一读再读。”她在文末感慨青春的易逝，在各科老师的谆谆教导中认识到要不断努力，珍惜青春。”我把这篇作文当作范文朗读时，她低着头红了脸，眼里却闪着光。后来我才知道，她初中时语文成绩总在及格线徘徊，是因为小学时被老师批评“作文像流水账”，从此害怕写作。那天下课后，我陪她在办公室聊了很久，从《诗经》里的“蒹葭苍苍”聊到路遥笔下的黄土高原，她说“原来文字可以这么有力量”。看着她抱着《平凡的世界》跑向宿舍的背影，我忽然想起自己师范毕业时的誓言：“要做学生成长路上的点灯人。”

在思源中学的日子里，我渐渐读懂了“扎根讲台”的意义。清晨七点，我会站在教室门口等学生们早读，听他们反复品味《沁园春·长沙》的“问苍茫大地，谁主沉浮”；晚自习后，我会留在办公室批改作业，看他们在作业里不断成长的痕迹。有次备课到深夜，窗外的月光落在教案上，我忽然想起校长说的话：“教师和医生是最要认真负责的，一个是病人把命交给了你，一个是家长把学生命运交给了你。”那些藏在课文里的家国情怀、藏在文字里的人生智慧，不就是要点燃少年们心中的火种吗？

新程已启，少年逐新，师者亦在逐新。作为高一语文老师，我愿做那棵老槐树下的守望者，用经典的墨香滋养少年的理想，用讲台的温度守护成长的足迹。当三年后他们带着行囊奔赴远方时，希望他们记得，在西安思源中学的教室里，曾有个老师和他们一起，在文字里遇见了更辽阔的世界，在成长中成为了更好的自己。